El Consejo General de Educación (CGE) pone en marcha un ciclo de formación destinado a fortalecer las prácticas de alfabetización en las salas de 4 y 5 años, con encuentros programados en distintas ciudades de la provincia.
El Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos inicia este lunes un ciclo de capacitaciones en alfabetización dirigido a docentes y equipos directivos del nivel Inicial, tanto de gestión estatal como privada. La formación, que busca consolidarse en el total de las secciones de cuatro y cinco años de la provincia, se desarrollará durante esta semana en cuatro nodos regionales.
«Esta instancia nos permite fortalecer las prácticas alfabetizadoras y acompañar a los equipos docentes con herramientas concretas, pensadas para cada sala y cada contexto», explicó la directora de Educación Inicial del CGE, Florencia Piñeiro. La iniciativa da continuidad a una política provincial que define a la alfabetización como una prioridad en todos los niveles del sistema educativo.
El cronograma de los primeros encuentros es el siguiente:
- Lunes 13 de mayo, nodo Concordia: Participan instituciones de los departamentos Concordia, San Salvador, Federación, Federal y Colón.
- Martes 14 de mayo, nodo Gualeguaychú: Convocatoria para equipos de Gualeguaychú, Islas, Gualeguay y Uruguay.
- Jueves 16 de mayo, nodo Paraná: Encuentro para docentes y directivos de Paraná, Diamante, Nogoyá, Victoria, Tala y Villaguay.
- Viernes 17 de mayo, nodo La Paz: Participación de los departamentos Feliciano y La Paz.
Se estima que el plan alcanzará a aproximadamente 485 participantes en total. La capacitación está a cargo de especialistas del CIIPME Conicet, con la participación de formadoras entrerrianas, y recupera la línea de investigación de Celia Rosemberg, centrada en el desarrollo del vocabulario y del discurso infantil como base de los aprendizajes iniciales.
Los contenidos de esta nueva etapa abordarán el desarrollo del lenguaje, la construcción de relatos, la ampliación del vocabulario y las situaciones de enseñanza que favorecen las primeras aproximaciones a la lectura y la escritura, teniendo al juego como eje transversal.