El encuentro, enmarcado en el Plan Nacional de Alfabetización y el programa Compromiso Federal por la Matemática, reunió a educadores de ambos niveles en una jornada de intercambio y formación.
Docentes de primaria y secundaria de Entre Ríos participaron de una jornada de trabajo destinada a fortalecer la enseñanza de la matemática, en el marco del plan jurisdiccional «La articulación entre nivel primario y nivel secundario, un compromiso para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática en Entre Ríos». La actividad se desarrolló como parte del Plan Nacional de Alfabetización y del programa Compromiso Federal por la Matemática, impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación.
En la apertura, la directora de Planeamiento Educativo, Marianela Müller, destacó: «Ustedes forman parte de nuestras políticas prioritarias. A nivel nacional, cada jurisdicción adhiere y este año se firmó el Compromiso Federal por la Matemática. Se trata de una problemática profundamente instalada, que ustedes conocen de primera mano porque están en las aulas y saben cuáles son hoy las dificultades de aprendizaje. Gran parte del enfoque del Consejo está puesto en este tema, por eso esperamos que puedan aprovechar esta jornada, llevarse la mayor cantidad de herramientas posibles y que nosotros también podamos brindarles lo mejor de nuestro trabajo».
La jornada estuvo destinada a docentes de matemática del segundo ciclo del nivel primario y profesores de primer año del Ciclo Básico Común del nivel secundario, tanto de escuelas públicas como privadas. También acompañaron supervisores y equipos directivos. Desde el Consejo General de Educación (CGE) participaron la directora de Educación Primaria, Mónica Schoenfeld, y la subdirectora de Educación Secundaria, Marianela Brondi, junto a los equipos técnicos pedagógicos de ambos niveles.
Durante el encuentro se promovieron espacios de intercambio, análisis y construcción colectiva entre docentes de ambos niveles, con el objetivo de fortalecer la continuidad de los aprendizajes y acompañar las trayectorias educativas de los estudiantes en el pasaje de la primaria a la secundaria. La propuesta incluyó dinámicas grupales y actividades colaborativas, entre ellas «Campo minado», una experiencia orientada a trabajar la comunicación, la confianza y el trabajo en equipo.