Gabriela Büttner, profesora de inglés en el IEA N.º 8 de Guatambú, desarrolló materiales didácticos que vinculan el idioma con la práctica rural y utiliza inteligencia artificial para simular conversaciones. Su trabajo fue nominado a dos premios nacionales e internacionales y su libro se utiliza en 30 escuelas de nueve provincias.
Gabriela Büttner, docente de inglés en el Instituto de Enseñanza Agropecuaria (IEA) N.º 8 de Guatambú, en cercanías de Montecarlo, Misiones, diseñó una serie de materiales didácticos para la enseñanza del inglés adaptados a la realidad agraria de sus alumnos. La innovación le valió la nominación a dos premios: los Premios Innovamos y el Premio Líderes Docentes 2.0.
Los IEA son establecimientos de enseñanza agrotécnica distribuidos en la geografía rural de Misiones, provincia que registra la mayor proporción de población en ámbitos rurales del país. Büttner advirtió que los manuales de inglés tradicionales resultaban avanzados o desconectados de la realidad de los estudiantes de esas escuelas.
«Lo que hizo diferente a este proyecto es que del inglés no se enseña únicamente la gramática, como tradicionalmente se venía haciendo, sino que busca conectar el idioma con los contenidos que los chicos vienen trabajando dentro de lo que es la parte agropecuaria. Y dentro de este proyecto, detecté que no había conexión entre los contenidos de los chicos, los intereses reales que ellos tienen y las expresiones que aparecían en los textos. Así, comencé a hacer un libro que es específico para la enseñanza del idioma en las escuelas agrotécnicas», explicó la docente.
El material incluye un Libro para el Alumno, un Libro de Actividades y un Libro para el Docente con sugerencias de aplicación didáctica. Contiene unidades dedicadas a la gestión emocional, en línea con la Ley de Educación Emocional de Misiones (Ley VI N.º 209 de 2018). Según Büttner, esto ayuda a alumnos en contextos de vulnerabilidad rural a canalizar problemas cotidianos y dar sentido al aprendizaje.
El libro, basado en su tesis de licenciatura en la UTN, se utiliza actualmente en 30 escuelas de nueve provincias argentinas.
En cuanto al uso de inteligencia artificial, Büttner explicó: «Se piensa que el chico va a usar la IA para escanear el texto y traducirlo, y ese no es el fin. Lo que permite justamente el uso de la inteligencia artificial es conectar a los chicos con el mundo que los rodea. Por ejemplo, nosotros estamos en un contexto en donde no se usa el inglés de manera cotidiana para poder charlar con alguien. Entonces, lo que se hace con la inteligencia artificial es poder simular esas situaciones en las que el chico pueda sostener una conversación con esa IA. Y también es una herramienta para el pensamiento crítico».
Como ejemplo, mencionó: «Los chicos le piden a la IA que les dé información sobre la yerba mate, algunos datos sobre la yerba mate con un menú de opciones en las que una de esas no sea real. Y, entonces, el chico tiene que discernir cuál es la correcta».
Büttner participa en los Premios Innovamos con el proyecto «Ecosistema Federal de Soberanía Pedagógica y Liderazgo Comunitario Rural», que combina inteligencia artificial, innovación pedagógica y desarrollo sostenible. «Los Premios Innovamos buscan proyectos que perduren en el tiempo», señaló. Además, compite en el Premio Líderes Docentes 2.0, certamen iberoamericano que reúne a educadores de 22 países, en la categoría Docente Resiliente. «Participar a este nivel da otro sello de validación y abre puertas para acceder a nuevas oportunidades y recursos para la escuela», expresó.
La docente indicó que el objetivo de participar en estos premios trasciende el reconocimiento personal: «Todo esto permite seguir avanzando y conseguir herramientas para mejorar la calidad de enseñanza y la calidad de vida de los chicos». Asimismo, invitó a la comunidad a votar por ella en los Premios Innovamos, donde se encuentra entre las docentes más votadas de su categoría.
En tanto, el 9° Congreso Internacional de Flipped Learning, organizado por el Ministerio de Educación de Misiones, se realizará el 15 de octubre, de 8 a 17 horas, en modalidad virtual y gratuita. Bajo el lema «Pensamiento Profundo: el desafío de enseñar cuando la IA responde», incluirá 11 charlas en vivo con 15 disertantes sobre inteligencia artificial, aprendizaje invertido, evaluación, ciencia, arte y filosofía. Contará con la participación de Jon Bergmann, pionero del Flipped Learning, y la conferencia inaugural estará a cargo del especialista español Raúl Santiago Campión. Las inscripciones están abiertas en congreso.guacurari.com.